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분류 학교에서실천방법
작성일자 2016-01-16
작성자 운영자
제목 학교에서의 실천방법


 

먼저 모든 선생님들에 대한 이론 및 실습강의(3시간, 이론강의는 90분으로 축소 가능. 교장선생님도 참가)를 실시한 후 다음과 같이 적용한다.



(초등학교에서의 실천)
 
 



1. 담임교사가 한 달에 한 시간 인성교육 시간을 정해 실시한다. 바른생활 도덕교육 시간을 이용해도 된다.


 

  실시방법은 <가정에서> 실시하는 방법을 그대로 적용하면 된다. 학생들로 하여금 각자 실천노트를 준비해 매월
  인성교육 실시 후 교훈이야기에 대한 소감과 실행약속
(다짐), 그리고 한 달 후 이를 어떻게 실천했는지를 기록하게
  하고 스스로 점검케 한다
. 이때 실행약속(다짐)은 쉽게 실천할 수 있는 구체적인 내용이 되도록 하고 학생들의 연령
  에 맞도록 지도한다
. 교사는 학생들의 실천노트를 이따금 점검해 실천을 격려한다. 수업 중에는 매번 한 두 학생의
  경우를 발표케 한다
.


 

2. 매일 아침 조회시간에 학생들과 함께 항상행복, 역지사지구호(역지사지는 친구배려와 같이 아이들이 보다
   쉽게 이해할 수 있는 구호로 바꾸어도 좋다
) 구호를 합창한다.


 

3. 학교에서는 연말에 학생들의 "인성교육 실천수기" 를 모아 우수실천사례를 발표하고 학생들의 실천을 격려한다.


 

# 아이들의 실행약속(다짐)예를 들면 다음과 같이 쉬운 것도 좋다. (외워야 할 교훈이 행복하다고 생각하자
   경우
)
 

  - 나는 아침에 일어나면 행복하다라고 말하겠습니다.

  - 나는 거울을 볼 때마다 웃으면서 행복하다라고 말하겠습니다.

  - 나는 걸을 때 행복하다를 반복하겠습니다.

  - 나는 꽃을 볼 때면 행복하다라고 말하겠습니다.

  - 나는 매주 부모님께 저는 행복해요라는 말을 넣어서 편지를 쓰겠습니다.

  - 나는 하루 한번은 꼭 친구에게 나는 행복해라는 말을 넣어서 대화하겠습니다.

  - 나는 신을 신을 때마다 튼튼한 다리가 있어 걸을 수 있어서 행복하다라고 마음속으로 말하겠습니다.

  - 나는 매 식사 때마다 나는 행복하다라고 마음속으로 말하겠습니다.

  - 나는 수시로 나는 행복하다하고 중얼거리겠습니다.
 

남이 한 것과 똑같은 것이라도 좋다.

전에 했던 것을 되풀이해도 좋다.


 

# 구호를 합창할 때는 다음과 같이 즐겁게 하면 더욱 좋다. (구호가 행복하다인 경우)
 

  - 체조를 하거나 제자리걸음을 하면서 행복하다를 반복한다.
  - 모두가 잘 아는 쉽고 친숙한 노래에 원래 가사 대신 행복하다를 넣어 함께 부른다.

 

(,고등학교에서의 실천)


 

담임교사와 각 과목 담당교사가 협력해 다음과 같이 실시한다.
 

. 각 과목 담당교사는 수업 중 한 달에 15분 씩을 인성교육에 할애한다.
 

. 한 교사가 일 년에 한 가지 덕목을 교육한다. 교사가 열 명이면 학생들은 열가지 덕목을 배울 수 있다.
 

. 각 교사는 이 한 가지 덕목에 대해서 짧은 교훈이야기 열개를 모은다.
 

. 매월 이 이야기 한 가지씩을 갖고 학생들에게 인성교육을 실시한다.


  실시방법은 <가정에서> 실시하는 방법을 그대로 적용하면 된다. 학생들로 하여금 각자 실천노트를 준비해 매월
  인성교육 실시 후 교훈이야기에 대한 소감과 실행약속
(다짐), 그리고 한 달 후 이를 어떻게 실천했는지를 기록하게
  하고 스스로 점검케 한다
. 이때 실행약속(다짐)은 쉽게 실천할 수 있는 구체적인 내용이 되도록 하고 학생들의 연령
  에 맞도록 지도한다
. 교사는 학생들의 실천노트를 이따금 점검해 실천을 격려한다. 수업 중에는 매번 한 두 학생의
  경우를 발표케 한다
.

. 학교에서는 연말에 학생들의 "인성교육 실천수기" 를 모아 우수실천사례를 발표하고 학생들의 실천을 격려한다.
 

담임교사는 매일 아침 조회시간에 학생들과 함께 항상행복, 역지사지구호(중학교의 경우, 역지사지는 친구 배려
와 같이 학생들이 보다 친근하게 느낄 수 있는 구호로 바꾸어도 좋다) 를 합창한다.
 

참고로,

 

위의 방법은 활동위주의 인성교육 지도 시에도 적용 가능하다. 이때는 먼저 활동을 지도한 후 1-1-6방법론의 6단계 중 3~6단계를 적용해 인성교육을 행하면 된다. 또 인성교육은 교훈이야기를 읽는 대신 한 권의 책을 읽거나, 또는 좋은 영화나 동영상이 있는 경우 이를 갖고도 행할 할 수 있다

활동위주의 인성지도의 경우, 활동지도 후 학생들로 하여금 소감(느낀 점, 교훈 등)을 나누게 하며, 이에 바탕해 실천할 사항을 정하게 하고, 실천 후 이를 확인하는 과정을 거치면 된다. 책이나 영화, 동영상 같은 다른 매체를 이용하는 경우에도 같은 방식으로 행하면 된다. (2단계 줄거리를 요약해 이야기해 보는 것 부터 시작해도 좋다.)