인성교육이야기

금명초등학교 강동림 가족

내 아이가 세상에서 가장 믿고 의지하는 것은 부모, 특히 엄마가 아닐까?

그래서 나는 죽는 날까지 그의 수호천사가 되어야 하고, 많은 경험과 기회를 제공해야 하고, 또 숨겨진 능력을 찾아서 개발해줘야 한다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 바르고 마음이 따뜻한 사람으로 성장할 수 있게 훈육해야 한다는 것이다.

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책보다는 아직도 만화보기를 더 좋아하고, 자신이 좋아하는 물건은 동생이 만지지 못하게 비밀 창고에 숨겨두고 다니는 우리 동림이. 2학년이 되고서는 같은 반 친구와 다퉈서 선생님께 꾸중을 듣거나 교실에 남는 일도 종종 있었다. 아직 어려서 그러려니 싶기도 하지만 양보심과 배려가 아쉽기도 하다. 아이 아빠와 나는 그때마다 아이가 잠들기를 기다려 아이 문제에 대해 고민하곤 한다. 아무래도 주관이 개입될 수밖에 없겠지만 아이를 가장 잘 알고 있는 사람도 부모라고 생각한다. 의도는 그게 아니었지만 서툰 표현과 장난이 다른 사람에게는 상처가 될 수 있음을 우리는 어떻게 하면 아이에게 잘 설명할 수 있을까? 과거에는 훈육이 필요하다고 느낄 때마다 그때그때 잘못을 지적하고 가르쳐주곤 했지만 지적이 반복되다 보니 혹시 이 아이에게 잔소리처럼 들리진 않을까 걱정이 많았다. 하지만 작년부터 금명초등학교의 인성 교육 학부모 연수에 참가하면서 아이에게 직접적으로 말하기보다는 우회적으로, 아이에게는 잔소리처럼 들릴 수 있는 반복된 지적 대신 스스로 깨달을 수 있게 말하는 방법이 있다는 사실을 알게 되었고, 지금까지 가능하면 2주에 한 번 씩, 때로는 한 달에 한 번 감화이야기를 통한 생각 나눔의 시간을 가지려고 노력해왔다. 아직도 아이는 고쳐야 할 부분이 너무 많다. 그렇기에 우리 부부는 우리가 조금씩 더 부지런해져서 새로운 감화의 소재로 아이와 대화하는 시간을 더 자주 만들어야겠다는 다짐을 하고 있다.

그동안 아이를 잘 키우고 싶은 욕심에 많은 자녀 교육서를 찾아 읽고 학부모 강연도 꽤 들었지만 알고 있는 것을 실천에 옮기는 일은 쉽지 않았다. 그러나 가족이 모여 감화이야기를 읽고 대화를 나누며 감화록을 작성하는 것을 시작으로 우리 아이가 조금씩 변해가는 것을 느낀다. 욕심쟁이 녀석이 요즘은 과자나 사탕, 초콜렛을 아껴두었다가 형, 친구들과 나눠먹겠다며 학원갈 때 가방에 넣어가기 시작했다. 쑥스러워서 먼저 사과하기 어려워하던 녀석이었는데 잘못했다고 느낄 땐 친구에게 먼저 용기를 내서 사과하기 시작했다. 동생과 게임을 하다가 지면 화를 먼저 내던 녀석이었는데 얼마 전에는 동생에게 박수를 쳐 줘서 우리 가족을 놀래키기도 했다. 어른을 보면 형식적으로 머리만 끄덕거리던 녀석이 얼마 전 이웃으로부터

“수영장에서 동림이를 만날 때마다 어찌나 인사를 잘하는지 언니가 교육을 참 잘 시켰구나 생각했어요.”라는 칭찬을 듣게 해 주었다. 잠자리에서 아이가 말했다.

“엄마, 아까 읽던 이야기 책에 나왔는데, 목표를 정했으면 다른 데 눈 돌리지 말고 끝까지 포기하지 말라고 돼 있었어. 그래서 내 꿈이 대통령이 되는 거잖아? 대통령은 리더십이 있고 말을 잘 해야 하니까 나도 이제부터 학교에서 발표 잘 할 거야.”

모르겠다. 이 아이가 정말 대통령이 될 수 있을지. 후후~ 그러나 대통령이 아니면 또 어떤가? 아이의 꿈은 앞으로도 대여섯 번 쯤은 더 바뀌리라. 아직은 어려울 법 한 ‘리더십’이란 말도 척척 하며 요즘 들어 부쩍 자기 표현이 늘어난 아이의 변화가 대견하고 신기하다.

가정에서의 인성 교육이 중요하다는 것을 알고 실천에 옮기고자 하는 가정이 늘어나고 있다. 그러나 그 방법을 잘 모르고 있는 경우가 대부분이다. 지난 여름, 가까이 지내는 지인들이 우리 집에 놀러 왔을 때 나는 들뜬 마음으로 가정에서의 감화이야기 읽기에 대해 얘기했다. 그러나 그들은 대부분 ‘좋긴 한데 시간이 없어서’라며 시간 핑계를 대거나 또는 ‘정말 대단해. 하지만 난 말솜씨가 없어서’ 하며 자신과는 거리가 먼 활동으로 간주해 버렸다. 시아버지를 모시고 살면서 요즘 시간을 쪼개 인터넷 강의를 들어가며 이것저것 배우고 아들 셋을 키워야 하는 내 경우도 시간이 없기는 마찬가지이며 생각을 말로 표현하기가 힘들기는 나도 역시 그렇다. 아이들 아빠는 밤 10시가 돼야 집에 돌아오지만 감화 이야기 읽기에 열심히 참여하려고 노력한다. 아이가 변하기를 바란다면 부모가 먼저 변해야 한다고 한 내 얘기를 그들은 어떻게 들었을지 모르겠다. 인성 교육은 내 아이만 대상으로 해서는 아무 의미가 없다. 더불어 살아야 할 많은 우리 아이들이 훌륭한 인격체로 성장할 수 있도록 부모들이 막중한 책임감을 갖고 노력해야 할 것이다. 다음번에 그들을 만나면 나는 또 이렇게 얘기할 것이다.

“시작이 중요한거야. 우선 시작해 봐.”

사실 감화의 소재로 가족끼리 대화하는 시간을 갖는 것은 아이 뿐 아니라 부모도 함께 성장해가는 시간이 된다. 그 시간에 다짐한 내용들을 지키기 위해 노력하는 서로의 모습을 보면서 우리 가족이 발전해 가는 모습이 느껴져 행복하고 기쁘다. 아직 가족 대화에서 다짐했던 모든 약속이 지켜지진 않는다. 때론 ‘오늘 하루만~’이라는 핑계로 어길 때도 있지만 1년 쯤 지속되다보니 개선된 부분이 많다. 우리 가족은 앞으로도 꾸준히 이 활동을 이어갈 계획이다.

남편은 주말마다 밥을 하기로 한 약속을 지키기 위해 1년째 노력하고 있다. 새벽 수영을 다니는 남편은 일요일마다 한 시간씩 늦잠 자는 아내를 위해 아침밥이 없을 때는 밥을 해 놓는다. 아이들과 함께 많은 추억을 만들겠다고 약속한 대로 올 봄부터 여러 번 낙동강 자전거 길을 따라 물금, 삼랑진까지 자전거 여행도 다녀오고 수영, 등산 등을 함께하고 있다.

나는 작년에 뱃살을 빼겠다는 약속을 지키기 위해 헬스클럽에 등록해서 열심히 걷기 운동을 했으며 지금은 배우는 것이 많아 그만두었지만 아파트에서는 엘리베이터를 피해 계단을 이용하고 주말에는 걷기 운동을 꾸준히 하고 있다. 그리고 바쁜 일이 있어도 아이들 말을 귀 기울여 들으려고 항상 노력한다. 요리를 할 때는 아이와 함께 할 수 있는 시간을 만들어 종종 함께 하고 되도록 많은 칭찬을 해 준다.

동림이는 자기 할 일을 미루던 습관을 많이 고쳤고 매일 일정량의 문제집을 풀고 학교 숙제도 대부분 스스로 하고 있으며 동생과 놀다가 화를 냈을 때 화내기 전에 먼저 생각해보고 대화하기로 한 약속을 기억해내고 지키지 못한 것을 뒤늦게 반성하고 고치려는 모습을 보이곤 한다. 그리고 입장 바꿔 생각하기, 지키지 못할 약속은 절대 함부로 하지 않기 등을 몇 차례 생활 속에서 지키지 못했다. 하지만 늦게라도 후회하고 반성하는 모습을 보이는 것은 참 다행이라는 생각을 한다. 아이는 아마도 경험을 통한 시행착오를 거치면서 스스로 더 큰 깨달음을 얻을 것이다..

☀ 계획적인 가족 대화 시도

이 글을 읽고 대화를 시도해 보고자 하는 가족이 있다면 혹시라도 참고가 될까 싶어서 우리 가족의 감화록 작성 과정을 간략히 소개하고자 한다.

1. 시간 약속: 처음엔 2주에 한 번씩 토요일 밤에 하고자 했으나 바쁜 일들이 겹치는 등 약속을 지키기가 쉽지 않았다. 그렇지만 적어도 처음 계획한 대로 2주에 한 번씩은 가족 모임을 갖는 게 좋다고 생각하고 지키기 위해 노력하고 있다..

2. 진행자: 처음엔 가족이 돌아가며 진행을 하는 것이 바람직하다고 생각하여 몇 차례 진행을 했는데 아무래도 가장 말이 많은 엄마가 대화를 이끌어 가는 게 좀 더 진행이 수월하고 대화가 빠르게 전개되는 것 같았다.

3. 장소: 우리 가족의 경우엔 항상 집에서만 대화가 이루어졌다. 막내가 어린 관계로 밖에서는 아이를 돌봐야 하기에 주로 막내가 잠든 밤 시간을 이용해 대화의 시간을 가졌다. 상황이 허락한다면 장소를 바꿔보는 것도 좋을 것 같다.

4. 이야기 자료: 우리 아이에게 필요하다고 생각되는 주제를 찾아 자료는 항상 미리 준비해 두었다. 동래교육청 홈페이지에 올려진 감화이야기 중에서 주로 골랐고, 독도 문제로 일본과의 긴장 관계가 부각될 때는 반전 영화를 골라 보여주고 얘기 나눴다.

5. 진행과정: 엄마가 진행을 보면서 일일이 손글씨로 기록했다. 쓰다가 틀린 글씨는 즉시 고쳐 썼으며 기록하는 동안 휴지기에는 질문을 던져주고 생각할 시간을 갖게 하였다. 글씨를 빨리 쓰다 보니 팔이 아프고 진행이 더딘 단점이 있어 녹음을 시도해 보았으나 나중에 녹음기를 돌려가며 일일이 기록하는데 더 많은 시간이 걸렸고 즉석에서 기록하는 것 보다 더 힘들게 느껴져 이 방법은 추천하고 싶지 않다. 긴 의견이나 실천계획 등은 각자 포스트잇에 직접 적어 발표하는 방법을 택했는데 참여도 면에서 효과적이었다.

끝으로 작년부터 교육자로서의 사명감을 갖고 우리 아이들의 인성 교육을 위해 성심을 다해 지도해 주신 이숙희 강사 선생님을 비롯하여 바쁘신 중에도 강의 준비를 열심히 도와주신 이교숙 선생님, 좋은 프로그램으로 학부모들을 이끌어 주시는 금명초등학교 전임 이외숙 교장선생님과 새로 오신 손인환 교장선생님께 진심으로 감사드린다.